在我国高等教育体系中，确实存在将传统建筑风水文化纳入学科建设的院校，这类特色专业多依托于建筑学、城乡规划或文化遗产保护等学科框架展开，既保留了古代堪舆术的精髓，又融入现代科学分析方法，形成独特的交叉研究领域。
部分高校在课程设置上颇具匠心，例如东南沿海地区某建筑类名校开设了《中国传统营建智慧》选修课，系统讲解山水格局与聚落选址的关系；西北一所历史悠久的工业大学则把窑洞民居的通风采光原理作为建筑物理的教学案例，这些课程并非宣扬迷信思想，而是通过测绘古村落空间数据、模拟气流走向等方式，验证先人营造技法中的科学内涵。
科研团队更注重实证研究，有学者运用地理信息系统（GIS）技术，对明清时期江南水乡古镇的空间肌理进行数字化建模，发现人工开凿的水系网络竟暗合现代生态学的廊道理论，还有课题组借助热成像仪测试徽派建筑天井结构的温控效果，证实其冬暖夏凉的特性源于精妙的空气循环设计，这种跨学科的研究范式，使传统智慧获得了量化表达的可能。
实践教学环节同样充满新意，学生参与古建筑测绘实习时，既要记录檐角翘起的角度，也要分析该造型对降雨引流的实际作用；在乡村振兴项目中，师生共同探讨如何运用“藏风聚气”的理念优化村庄公共空间布局，既延续文化记忆又提升人居环境质量，这种知行合一的培养模式，培养出兼具文化底蕴与创新能力的新型人才。
值得关注的是，相关教育始终秉持理性态度，课堂上教师会明确区分哪些属于历史文化现象，哪些是缺乏依据的臆说，建筑系教授常以北京故宫为例讲解轴线对称的审美价值，同时指出所谓“龙脉”实为古人对地质构造的形象化表达，这种批判性思维的训练，确保学生能在尊重传统的同时保持独立判断。
随着生态文明建设理念的深化，这类融合传统智慧与现代科技的教学实践愈发显现出独特价值，毕业生既懂得用罗盘定位的传统技法，又能熟练操作三维建模软件；既能解读古籍中的堪舆口诀，也能编制符合现行规范的建筑方案，他们正在成为连接古今、贯通中外的特殊桥梁，为中华优秀传统文化的创造性转化开辟新路径。
